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　　现阶段，高职教诲正处于由才能本位向本质本位过渡的新时期，“才能本位”是依照职业岗亭配置业余，以培育一线人材的岗亭才能为核心来决定教养内容的一种教养模式，强调先生的现实操作和为才能办事的理论教养，疏忽了人的综合本质的培育。而教诲的根本倾向是为了增进人的生长，终极进步先生的综合本质。十足知识传授、才能培育都必须办事于人的片面生长，办事于人的本质的进步，而不只是才能的培育。先生的综合本质包孕思维本质和职业道德本质、迷信文化本质和职业技巧本质、健全的心思本质和安康的体格。此中安康的体格和健全的心思本质不只是高职先生本身安康生长的需求。更是社会生长对人材本质的要求。

　　一、现阶段高职体育教诲存在的问题

　　1.教诲理念的定位不正确。体育教诲在高职教诲中通常次要是以体育课的体式格局涌现，有的黉舍的体育课配置为必修课，有的黉舍将这门课配置为选修课，然而总的来讲，对宽大先生来讲，对体育课的注重水平是远远不敷的，他们只是将体育课简略当做一门课程，不深化懂得全民体育和一生体育的真正意思。

　　2.教员的教养体式格局过于陈腐。高职体育课程一向因循陈腐的理论讲授+现实操练的教养体式格局，由于从小学到大学，体育课教养体式格局基础都不转变，以是很难激起先生的热忱，体育课对于学员来讲只是安分守纪，完成义务。不兴味过多思索开设体育课的意思，更没法将体育课程对本身身材本质和心思本质的影响联络起来。

　　3.黉舍的教养设施繁多。黉舍在体育课程的硬件配置方面严重不足，对于球类名目等于一个场地一个教员的体式格局，对于此外名目，比方游泳之类的，由于不条件，罗唆就不开设了。

　　二、高职体育教诲在本质本位教诲中的重要性剖析

　　1.高职体育教诲能培育先生领有安康的体格。本质本位教诲强调先生要存在安康的体格。高校体育教诲是在先生深造业余课程之余，与大自然亲昵接触的次要体式格局，在体育课程中把握迷信活动和迷信健身的方法，不竭坚持才能够

呐喊到达一生体育的倾向。所谓“身材是反动的本钱”，领有安康的身材是先生深造、事情、糊口的最根蒂根基包管。在自然环境越来越恶劣的情形下，包管身材的安康才是进步糊口质量的基础条件。

　　2.高职体育教诲能培育先生领有安康的心思本质。本位教诲强调先生要存在健全的心思本质。高校的体育教诲不只能够

呐喊增强先生的身材本质，同时能从另一个角度增强先生的思维品德本质，增进先生建立正确的世界观、人生观和价值观，疏导先生构成健全的心思本质，到达“身心安康”，使先生在未来的生长进程中，在面临挫折的进程中，能够

呐喊很较强的长短判断力和抗压才能。

　　3.高职体育教诲能增进先生可贵意志质量的养成。体育教诲包孕体育教养和体育竞赛两个局部，此中体育竞赛培育的是片面的意志质量，体育教养培育的先生吃苦耐劳、英勇坚强的肉体。比方活动会，这是多个个体竞赛名目组成的团队竞赛，领域较大，能培育先生的综合本质和各类万博manbetx官网登陆有着非凡的创意与想法，就是为了给玩家带来极具特色和魅力的博彩体验，万博娱乐登录地址可以提供给玩家在线游戏的玩法,新万博体育投注知名在线娱乐城,网罗线上所有火热的娱乐游戏,在不断的发展过程中万博manbetx官网登陆中文版资讯平台受到了博彩爱好者的一致好评。才能：一能培育先生的“更高、更快、更强”的奥运肉体，增强大先生体能本质和竞技水平，增进大先生安康生长：二能增进大先生德、智、体、美片面生长，镌刻意志质量，培育先生安康人品和踊跃向上的肉体：三能培育先生团队互助肉体，锤炼坚强毅力；四能进步先生组织协调才能，事情才能和事情责任心；五能增强群体荣誉感，酷爱黉舍，热忱办事，乐于贡献，关怀别人的肉体。乒乓球是一项单打独斗的名目，能够

呐喊培育先生独立思索的才能和便宜从事的才能。体操是一项难度品级很大的名目，它的技术性要求很高，还有必然的危险性，能够

呐喊培育先生的竞争认识和机智英勇、坚强果敢的意志质量。球类活动是一项需求团队互助的名目，不只能够

呐喊培育先生的踊跃进取心和团队互助肉体，也能够

呐喊培育先生英勇拼搏、不畏强手的意志质量，为一生体育奠基根蒂根基。

　　三、高职体育教诲顺应本质本位教诲的提议

　　对于高职院校来讲，体育教诲要顺应教诲改革的生长，餍足本质本位教诲的基础要求并在本质本位教诲中体现本身的特征，需求从以下几个方面加以改良：

　　1.改良体育设施，完满体育教养体系，营造安康向上的校园氛围。先生优秀的体育认识的构成需求一个美好、安康的体育活动环境，这就要求黉舍要踊跃创造条件，将体育教养内容迷信化、合理化，体系化，扫除各类消极要素的干扰，使先生接收优秀的体育陶冶，进步教员与先生的体育踊跃性。

　　2.优化体育教员队伍，将一生体育的理念传布给每个先生。高职院校体育教员要存在较高的整体本质，不只要存在体育业余的资质，更需求教员本身存在优秀的品性和安康向上的心态。高职院校的体育教员不只要具备传布体育技巧的才能，更要擅长理念的传布和先生意志质量的培育。宽大教诲者要以体育的三维价值观为指点，踊跃发掘体育教材中的教诲要素，注重体育教诲的进程，在继承追求强体健身的同时，对先生的心思、肉体和社会质量举行培育、改造与要求，以增进先生片面生长。

　　3.改革教养方法，丰盛教养内容，培育先生的深造兴味。体育教养是培育先生体育认识的直接体式格局，因而体育教员应不竭深造，进步本身的素养，不竭丰盛教养内容，添加体育教诲进程中的娱乐性和趣味性，令先生在把握体育根蒂根基知识的同时激起出对体育活动的热忱，养成安康自主的体育活动的认识。比方将体育教养和体育竞赛当令联合起来，使先生在深造体育技巧的进程中逐渐培育竞争认识和公平公平的进取肉体。有证据表明：人们在使人高兴、布满公平肉体的情形下从事活动，经由过程潜移默化和亲自材验而发生的公平肉体和情绪内化，能潜移默化地使人们在事情、深造和糊口中的自我评估以及对别人的评估中尊敬主观现实和奉行公平准绳。

　　总之，在本质本位教诲生长的新阶段，高职院校体育教诲不只担当着传授基础知识的义务，更重要的是要将“全民健身”、“一生健身”的理念扎根于每个先生的脑海中，以先生为核心，以帮忙先生领有安康的体格、健全的心思本质、片面的意志质量为主导，终极完成为社会安康生长培育高本质的人材的重要义务。

　　（作者单元：天津商务职业学院）

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